Course Flow
先把课程中的动作排出来
培训空间常会在同一天承担讲授、投屏、分组讨论和临时沟通。先写下谁要站立讲解、谁需要看到书写面、桌椅要不要移动，以及课后设备停在哪里，再决定是否需要可展开的屏体。
如果只按“墙上少一块白板”来采购，常会忽略移动路径、收拢厚度和停放位置。真正影响使用体验的，往往是老师推到位后能不能锁轮、学员能不能绕过、课后能不能回到不妨碍通行的位置。
Three States
把讲解、讨论与收拢当成三个状态
主书写面面向学员，讲师站位与第一排桌椅之间留出活动余量。
侧翼只提供短时视觉或声学边界，不应被当作承重支腿或挂载面。
确认收拢后的厚度、转弯半径和停放点，不占消防疏散或日常通道。
书写面、铰链、锁止轮和面板边缘应可接近检查，避免日常使用后无法清洁。
这张图中的折幕导学屏是弘雅家具的设计研究概念：中央书写面保持固定，左右窄翼围绕中脊开合。它用于讨论产品与空间关系，不代表已量产、已验收或已具备任何具体性能。
Clear Aisles
屏体展开后，通道才是第一条硬约束
屏幕宽度并不等于占地宽度。侧翼打开、椅子后退、讲师转身和学员绕行会叠加在同一块区域。布置时应把这些动作画在平面上，并检查门口、桌边、收纳柜和主要过道是否仍然连续。
对于需要频繁调整座位的培训室，移动家具、桌椅和导学屏应被视作一套系统。屏体放在前方不妨碍讲解，不代表它适合留在前方过夜；停放点、充电设备和保洁路线同样需要预留。
Prototype First
做样机前，先确认这些问题
概念阶段至少应核对展开后稳定性、锁轮状态下书写时的晃动、铰链夹手风险、门槛通过、面板清洁和材料耐久。涉及声学、阻燃、承载、倾覆或具体项目合规时，应由样机、材料文件和项目要求分别验证。
本文为设计研究和通用使用方法。图片为 HFSY 生成的 AI 概念方案示意，不是工程图、实景项目、结构证明、声学证明、性能检测或合规结论。